4月10日，在河南省郑州市，2017年全国大学生创新创业高峰论坛暨第十一届KAB创业教育年会期间，与会代表与KAB创业教育研究院院长李家华握手。
在“离职创业”微信上阅读《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》（以下简称《意见》）后，教师田程（化名）在东北的一所大学，感觉自己终于等到了。期待已久的消息来了。人力资源和社会保障部3月22日印发的《意见》支持和鼓励专业技术人员兼职、参与项目合作、兼职、离岗创业。
年过四十的田成正在创业，合伙人是他的一名90后学生。他们认为自己找到了一个出路：针对2-12岁儿童的体质锻炼。目前已有多家幼儿园与他们签订了战略协议。一轮规模可观的风险投资融资也在谈判中。
他能感觉到自己正处于“创业的最佳时代”。然而，像田程这样迈出第一步的高校研究人员屈指可数。中国科协2016年的一项调查显示，60%的科技工作者有创业意向，但真正创业的只有2.5%，科研院所只有1.2%。
在天成看来，他们被挡在了市场“最后五公里”之外。阻止他们的是身份的尴尬。
“你现在是什么身份？是老师还是企业家？”
田成一直觉得，事业单位专业技术人员的加入是大众创业、万众创新浪潮的必然趋势。
他的生意起源于一个研究项目。这个项目本来就是像很多各大高校的项目一样，申请几千元的科研经费，发表一篇报告，然后结束。天成却觉得可惜。他向他的一名研究生介绍了这个项目，并帮助他建立了联系。
学生请天成当CFO：钱的事你说什么我们就做什么。年龄相差近20岁的两人合作得非常顺利。年轻人冲锋在前，老江湖坐在后面。
多项调查显示，当前大学生创业热情高涨，但成功率偏低。田成反映，他们缺的是“技术、眼光、资源和人脉”，而这恰恰是教师的优势。
“其实，有些学生的科技创业项目，是根据老师实验室的成果来的，我们不想上台，只能找他们帮忙。” 天成介绍道。
在哈尔滨奥松机器人科技有限公司于新龙看来，鼓励专业技术人员离职创业是一件好事。“很多高等教育教师都有核心成果，创业可以把这些成果付诸应用，如果一直待在学校，很多只能是论文。”
天成渴望把所有的精力都投入到创业中。但直到现在，他仍未下定决心，彻底放弃大学教师的身份，全身心投入市场。据他观察，这种犹豫在事业单位专业技术人员中普遍存在。
“只要我年轻10岁，我就不会回头。” 他叹了口气。
除了心理上的不安全感，他还有一层现实的顾虑；如果他放弃了教师的身份，他在大学圈子里就不再是“一个人”了。
“科技创业最重要的是不断更新技术河南离岗创业，迭代产品，万一跟学校断了联系怎么办。” 天成着急了。
最尴尬的问题往往出现在与投资人见面时——“你现在是什么身份？是教师还是企业家？” 天成自己也答不上来。他心里嘀咕：不能两者兼而有之吧？
不知道各高校的扶持措施什么时候能赶上来
《意见》发出后的第二天，天成就看到了这条新闻。他身边的朋友都知道他关注这件事，所有相关的微信都转发给他。
2016年3月，中共中央印发《关于深化人才发展体制机制改革的意见》，提出鼓励和支持人才创新创业，研究制定科研人员政策措施高校、科研院所等事业单位离职创业。各地出台了相关政策。天成关心的一项政策是，离职创业者可以留职5年不拿工资。
此次《意见》明确，离岗创业人员可保留3年以内的人事关系。如果我提出提前回国，我可以提前回原单位。离岗返岗创业人员如无相应岗位空缺，可临时突破岗位总量。
这意味着他们重返大学的路并没有被切断。如果启动失败，你仍然可以回来。“试错”的成本并不高。在田成看来，这对于立志创业又心存顾虑的技术人员来说，是一颗定心丸。
更重要的是，“不劳而获”。《意见》指出，离岗创业期间，继续依法在原单位参加社会保险，继续执行原单位职称审查、培训、考核等管理制度。 , 和奖励。
这已经远远超出了他的预料。他大喜过望，连忙跑到厨房把这个好消息告诉了妻子，并急忙转发给了亲戚朋友。
《意见》还指出，事业单位专业技术人员在兼职单位的工作业绩或者在职创业取得的成绩，可以作为职称评定、任职的重要依据。竞争, 和评估.
高兴了一阵，天成很快冷静下来——“不知道各高校的扶持措施什么时候能跟上来。”
他还记得，2014年底，教育部《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》下发，要求各高校建立灵活的学术平台允许学生休学创业。那时，他的学生和他现在一样幸福。他提醒他们：冷静。从中央政策到高校落实，各级地方要分开，高校各方面要统筹。短期内不会实施。
他坦言，直到接受采访时，他所在的大学还没有制定系统的“停学创业”实施方案。
正如田程所预料的，北京两校就业创业指导中心的指导老师在接受采访时均表示，他们已经听说了政策，但具体的落实工作还没有开始。
对于天成来说，在具体方案出炉之前，还有太多的不确定性。例如，《意见》规定，“离岗创业期间的工资、医疗待遇等待遇，由各地各部门根据国家和地方有关政策，结合实际情况确定。 ”
他最担心的是他的身份。
一方面，没有明确创业者享受政策的标准。天成听说学校对企业家有一个分类：第一类和非第一类。前者仅限于初创企业的法人。这背后的苦心，他能理解：在创业公司工作和真正创业，推动双创的份量是完全不同的。区分可以防止有人利用该政策。
但他觉得自己虽然不是法人，但为公司付出了很多心血。无数创业路上的疑问日日夜夜盘旋在他的脑海中，时常在深夜时有想法袭来。气血澎湃，他翻来覆去想了个清楚。这难免打扰了妻子的睡眠，天成只好挪到了沙发上。时间长了，沙发上总是放着枕头和被褥，因为他晚上几乎不睡觉。
另一方面，专业技术人员的定义也让他苦恼。高等学校的设置地位包括科研、行政等岗位。天成担心自己的管理员身份达不到要求。
他的期望是：只要拥有自己的科技成果，并转化为市场价值，无论在学校担任什么职位，在公司做什么，都可以享受政策优惠。
有了政策支持，他们的路会走得更稳
田成教授过创业课程，也指导过很多创业大学生。他冷眼旁观，那些没有政策优惠的想要创业的学生，往往更加成功。有了政策支持，他们的路会走得更稳。
天成也不确定《意见》能否在公司扩产前得到落实，自己能否最终享受到这份福利。但他可以肯定的是，即使没有福利河南离岗创业，他也会继续工作。
“时代潮流不可阻挡”。他觉得。
即使未来离开了，身为老师的自己依然活跃在天成的心中。多次教授学生《创业计划书》的写作。创业后，他发现投资人可能只是拿过这份他多次强调过的文件，看一眼封面，就随手扔到一边。但通过这份方案的撰写，他梳理了自己对项目的认识，在谈判中做好了准备，最终敲定了合作。
这是他以前不知道的事情，他已经打算以后回学校给学生们解释了。
