家长深挖教科书发现一露一露，人教社无奈回应日本教科书731题
有趣的谈话
2022-11-05 07:26 山东
人民教育学会“毒”教材引发广泛争议后，家长和网友对问题教材的持续关注和深挖。他们找到了一个并暴露了一个。因为问题教材涉及的地方很多，有的家长把它们寄出去了。“教科书编辑和复习学校哪能放心”哭。
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没想到，一波还未平息，又掀起了一波。这一次，教科书版的PPE被一本日语教科书颠覆了。本书是九年级义务教育阶段的教材。它是教育部批准并由PPE发布的“标准”。教科书”。
“731”一词出现在教育部批准的日本教科书中。是疏忽还是无知？
按理说，学习日语是学生了解其他国家文化和历史的重要途径，也是在全民学习英语背景下的另一种自主选择。没有必要学习日语，但有许多技能不会让你不知所措。这也是认识自己和敌人的有效方法。
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然而，家长们发现，书中的插图按顺序显示了数字 7、3 和 1。插图中的 4 名学生穿着足球服。731号从左到右排列，第四位学生侧身站立。数字无法显示，这个图形显示是有意的还是无意的？
不管设计插画的初衷如何，731这个数字已经触怒了广大网友的爱国情怀底线。这个数字的含义是所有中国人都清楚的。虽然战争早已过去，但 731 部队进行的活体实验也已逝去。今天，我们也在压抑民族情绪，努力理性看待这段日本侵略史。
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但是，这样的人物出现在日本的教科书中似乎掀起了千层浪，明显伤害了我们的爱国情怀，这对于非中国人来说是可以接受的。本书的编辑中包括一些日本编辑，尤其是主编有几位日本编辑，难免提醒广大网友，这是一些国家蓄意渗透中国文化的具体表现。
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此外，该书的内容漏洞太多，进一步印证了人们对本书编撰、审阅和出版初衷的怀疑。教科书对未成年人的影响是不言而喻的，是培养潜移默化思维的重点读物。如果教科书出了问题人教社回应日语教材插图争议，国民教育就会受到影响。基于种种猜测和可能的后果，不少网友立即向人民教育学会举报了此事。
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人民教育学会回应避重点轻，广大网友猜测更甚
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人民教育学会的言外之意是，731这个数字只是个意外，已经改成3和8了。这个回复不代表任何忏悔。这一回应令广大网友不满，甚至愤怒，有网友表示：“人民教育学会还不如不回应，一回应，就站在了全体公民的对立面。”
网友们为何如此激动？有人做了如下分析： Gein 的三个数字都可以从 000-999 中选择，为什么是 731？这显然是企图掩盖和美化日本侵略罪行的事实和罪行。改成781可以吗？8号左边还是被篮球盖住了，不还是731吗？这些数字不是故意使用的，除非它们被故意用作某人文化渗透的掩护。
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显然，731和781都不适合用在这幅插图中，而人民教育学会的回应也表现出一种回避、敷衍的态度。错误的应用也是一些部门经常“化大为小，小事化小”的包庇手法的顶峰。可以说，这种反应不仅没有说服民众人教社回应日语教材插图争议，反而激化了一些矛盾。
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从问题教科书开始，这些经常被网友和家长挖出来的事件都算是巧合，但太多的巧合还是巧合吗？综合来看，这种飘飘然的反应，是否符合老百姓的心声？我们无法猜测，因为我们不了解原作者的心理，但孩子们真的很容易模仿，毕竟这关系到祖国的未来。
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希望人民教育学会重视这一点，作出更合理的解释，在今后的教材编审、出版过程中也听取广大群众的意见。希望以后不要再发生这样的错误。当信任崩溃时，每一句话都会变成谎言。毕竟人民教育学会不希望看到大众对此只有猜忌和猜疑，对吧？
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