众所周知，教科书对学生起着重要的作用。无论是幼儿园、小学、中学还是大学，课本都是学生经常阅读和学习的阅读材料人教社回应日语教材插图争议，所以课本上的每一个字、每一张图，甚至很多细节都会给学生留下深刻的印象。
因此，教材的编辑、审稿人和出版人要严格把关，确保出版的教材内容没有低级错误，不违反原则，图文并茂，文字表达得当。
但也不排除部分编辑和审稿人没有真正履行职责，存在一定的懈怠心态，导致一些颇受争议的教科书出现在公众视野中。
比如前段时间，被热议的小学数学课本PPE版中的插图问题，实在是太讨人厌了，甚至让人觉得他们是故意丑陋的，实在让人难以接受。
此外，在人民教育版的9年级日语课本中，大家还发现了一个独特的插图。三个穿着运动服的男生正在讨论打篮球的事情，但是三个男生运动服上的数字却非常显眼。
从左到右，7、3、1按这个顺序写。如果单独看这些数字，可能问题不大，但是当这三个数字连在一起的时候，就很不舒服了。
毕竟，在日本发动侵华战争时，“731”部队在中国犯下了不可饶恕、不可饶恕的残暴行径，让中国同胞记忆犹新，难以释怀。
所以，当这样一个特殊的数字组合出现在日本教科书上时，大家难免会产生怀疑。这是偶然的还是故意的？
如果这是偶然的，那么这样的数字组合难免会产生误导，需要适当修改，以免给大家造成混淆。
如果是故意的，那么问题就严重了。它原本是一本日语教科书，现在教科书上出现了“731”这个词。这是美化日本侵华的罪行吗？
因此人教社回应日语教材插图争议，事件曝光后，网友议论纷纷，希望人民教育学会能做出一些回应或改变，积极应对。
随着越来越多的人关注此事，人民教育学会也采取了一些措施积极应对。
人民教育学会相关人员回应称，文中插图与日军无关，但为了尊重读者，避免误解，人民教育学会对教材进行了修改，将原数字“3 ”到“3”。编号“8”，修订后的教科书现已出版。
从人民教育学会的反应来看，可以看出特号改版了，这也是对大家诉求的积极回应。
但另一方面，这些数字引起大家的误会肯定是有原因的，大家也不会自找麻烦。这反过来又提醒教科书的编辑和审稿人，要严格审查文字说明、数字符号、插图等，它们一起出现是否会造成不必要的误解。
现在，自从PPE版小学数学和教科书插图事件发生后，大家对教科书更加关注和敏感。
这确实是一件好事。过去，家长对孩子的课本不太重视，孩子自己也没有辨别能力，所以可能会被潜移默化地误导。
随着家长对教材的重视程度越来越高，可以帮助孩子做好检查，防止不正确的信息误导孩子的价值观。
课本上的文字和图片看似微不足道，但背后的影响却不小。因此，家长和教材编辑双方都应该更加用心，共同保护好孩子的教材安全，让孩子真正从书本中学到正确、积极、增量的知识和技能。
