如果你对创新创业有疑惑，对这个概念没有深入的理解大学生创业毕业论文，下面的范文或许能帮到你。以下是小编整理的创新创业范文，供大家参考。
大学生创新创业论文1
现阶段大学生就业难已成为普遍的社会现象，鼓励大学生自主创业，“以创业促就业”逐渐成为缓解就业压力、提高核心竞争力的有效途径的大学生。因此，开展大学生创新创业教育，培养学生的创新素质和创业能力，是高校人才培养面临的重要问题。通过介绍大学生创新创业教育的内涵和背景，阐述了大学生创新创业教育的意义，
一、大学生创新创业教育的内涵与背景
（一）大学生创新创业教育背景
我国早在1990年就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究，但我国大学生创业比例相对较低。据有关调查显示，在我国的创业群体中，“拥有大学学历的创业者仅占所有创业群体的3.7%”，而发达国家普遍占20%-30%。这说明我国高校创新创业教育还处于起步阶段，系统性、科学性和可操作性还不够完善。
近年来，我国大学生创新创业教育虽然取得了一定成效，但总体上还存在大学生创新创业教育师资队伍建设不完善、创新创业教育理论体系不完善等问题。大学生创新创业教育；文化气息不浓；大学生创业教育范围不广等问题。目前，在我国部分高校，围绕“挑战杯”和“创业计划”大赛，利用第二课堂开展大学生创新创业教育已成为较为普遍的形式，
随着我国社会主义市场经济体制的发展，创新创业在经济发展中的巨大作用越来越受到重视。同时，社会经济的发展对人才素质提出了更高的要求。从我国经济发展和教育改革发展的现状来看，开展学生创新创业教育迫在眉睫，这是时代的要求，也是社会发展的必然趋势。当前，高校越来越重视创业教育，大力支持掌握创新知识的大学生自主创业。
（二）大学生创新创业教育的内涵
“创业教育”由英文“enterprise education”翻译而来。创业教育是指培养和提高学生的基本创业素质和创业能力，使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力和心理素质的教育。，是未来人应该掌握的“第三本教育护照”。首届世界高等教育大会强调“高等教育必须以创业技能和创新精神为基本目标，使大学毕业生不仅是求职者，而且首先是就业创造者”。
其中，创新能力是指运用知识和理论完成创新过程并产生创新成果的综合能力。创新能力的体现是发明和发现，是人类创造力的外化。创新能力包括创新思维能力和创新实践能力，主要包括创新意识、创新思维、创新技能和创新人格四个方面。
创业能力是指在个人素质和现有知识、经验的支持下，在各种创新活动中以新颖独特的方式解决问题，并产生有价值的新思想、新方法、新方案、新成果的能力。具有创业素质的人才应具备的能力包括：创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题的能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和奉献精神等.
二、开展大学生创新创业教育的重要性
（一）开展创新创业教育有利于拓宽就业渠道，缓解就业压力
2001年我国普通高校毕业生107万人，2005年增加到338万人，2006年增加到413万人，2008年增加到559万人，2009年增加到611万人。毕业生大幅增加。据教育部有关统计，2001年至2007年，我国高校毕业生平均就业率仅为70%，其中本科失业人数2001年34万人，2005年79万人，2007年144万人。 ... 2009年，受全球经济危机影响，我国高校毕业生就业形势更加严峻。
近年来，高校招生整体规模不断扩大，高校毕业生逐年增加，越来越多的高校毕业生涌入人才市场。巨大的就业压力，加之政府机关等事业单位人员和效率的缩减，使得更多的毕业生难以招收。由于结构调整和产业优化重组，国有大中型企业等单位也难以为高校毕业生提供充足的就业。机会。在如此严峻的就业形势下，大学生毕业后可能面临失业，给社会带来诸多不稳定因素。因此，开展创新创业教育，
（二）开展创新创业教育有利于提高大学生综合素质和核心竞争力
开展创新创业教育是大学生自身发展的需要。在人的综合素质中，不仅要德智体美全面发展，还要有创新意识、创造精神和创业能力，创业素质的培养必须通过创业教育。完成。创业教育不仅体现素质教育的内涵，更突出教育创新和学生实践能力的培养。在未来的人才竞争中，核心竞争力的培养至关重要，而高校的核心竞争力来自于培养大学生人文科学素质的机制和能力，就业创业技能、创新创业精神。通过创业教育，培养大学生良好的创业素质，培养大学生实践、探索、冒险的精神和创业能力，进而促进学生注重基础素质的提高，提高就业竞争力.
根据马斯洛的“需求层次理论”，当前高校毕业生的主导需求是就业，当就业问题无法解决时，创业成为他们的主导需求。创办小企业并使其不断发展，是实现其人才价值和人生理想的有效途径，是实现大学生自我价值的需要。知识经济时代，大学生要施展才华、体现人生价值，对创新创业的要求越来越高。在创业活动中，大学生选择适合自身发展的领域，以独特的理念突破创新，最终实现人生价值。
（三）开展创新创业教育有利于创新型国家建设
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家富强的不竭动力。” 纵观祖国发展史，科技强国，科技强国，科技发展的活力来自创新。当前的国际竞争是综合国力的竞争，其本质是科技和人才的竞争。建设创新型国家，提高科技水平，需要培养一大批高素质人才。高校是人才培养的基地，高校的首要任务是培养和培养具有扎实基础知识、创新精神、以及能够应对未来社会发展变化的创新创业素质。因此，我们说培养学生创新创业能力的教育可以有效促进创新型国家的建设。
三、新时期培养大学生创新创业能力的有效途径
（一）设立大学生创新创业专项资金，建立健全激励机制
目前，部分高校专门设立了“大学生创新创业专项奖学金”，以鼓励和鼓励大学生自主创业，奖励在创业创新中做出突出贡献的师生。 . 有的学校对创业良好或参加全国创业大赛并取得优异成绩的学生和指导教师给予一定的精神和物质奖励。这些做法都在不断完善大学生创新创业的激励机制。只有机制完善，才能吸引更多的师生参与，才会有越来越多的创业人才脱颖而出，鼓励大学生创新创业。热情。从多方面积极营造创新的校园文化，通过创新文化潜移默化地影响学生，逐步内化学生的素质，增强学生的求知欲，开阔学生的视野，提高学生的创新能力，激发学生的创新思维。
（二）构建创新创业教育课程体系，激发师生创新创业兴趣
一是增设创新创业教育课程，丰富学生创新创业理论知识。改革传统教学模式，增设创业教育课程，以创业案例进行教学，展示成功企业家的创业精神、创业方法、创业过程和规律。可定期举办“创业交流论坛”、“企业面对面”等活动。邀请成功的企业家与学生面对面交流，帮助学生分析创业成功和失败的原因，为学生提供理论指导。
二是加强创新创业教育师资队伍建设。要增强学生的创新创业能力，首先要培养一支具有高度创新思维和创新精神的教师队伍。对此，可以聘请成功的企业家或社会校友为教师做创新创业客座讲座，带领教师学习创新创业的相关理论和技能，让教师首先明确创新创业的目标，实现创新创业。创业教育，向学生传授创业知识。同时，可以有针对性地提升创新创业教育的实效性。
三是深化思想政治教育内涵，增强学生创新意识和创业精神。树立全面素质教育理念，深化思想政治教育内涵，注重学生创新素质培养。将创新创业教育贯穿于思想政治教育之中，将学生创新素质培养与思想教育其他方面有机结合起来，把培养创新意识和创业精神作为高校创新创业教育的重点，让学生意识到自己应该适应时代发展的要求，
（三）加强校园文化建设，营造创新创业氛围
充分发挥大学生科技社团作用，营造创新创业文化氛围。通过大学生科技社团，开展丰富多彩的课外科技实践活动，开阔学生视野，激发学生积极性，培养学生创新创业素质，形成良好的创新创业文化氛围。创业。在培育过程中，要把普适性与重点培育相结合，发现和培育出一批骨干分子，发挥示范作用。
开展各类创新创业教育专题活动，拓展创新创业教育载体。在校园文化中开展各类创新创业教育专题活动，以社会实践为纽带，将创新创业教育的目标、任务、内容和要求有机地融入校园文化，开展创新创业实践活动。比如参观成功的企业，请成功的企业家介绍创业的奋斗历程，鼓励大学生自主创业，大力营造光荣的创业氛围，鼓励更多的大学生自主创业。
以校园科技文化活动为载体，以科技竞赛为依托，培养学生科技创新能力。依托校园各类科技竞赛，充分发挥“挑战杯”创业计划大赛、课外学术科技作品大赛、大学生就业创业论坛、科技论坛等大学生创新创业课外活动，促进学生积极参与创新创业课外活动。培养学生的科技创新能力。
（四）搭建实践培训平台，提高学生创新创业实践能力，培养创新创业实践能力，为学生搭建实践培训平台。这里有三种方式，一是与学校、企业合作，共同打造实训基地；二是在高校建立“创业基金会”、“创业协会”等组织，为学生提供实践创业锻炼的场所；三是通过勤工俭学帮助学生体验创业。以上三种方式都是为学生参与创新创业搭建发展平台。走产学研相结合的道路，
培养企业家精神，造就领导者。如何提高学生的创新创业实践能力，除了校企合作、建立实践基地外，还必须树立由以创业为导向的模式向培养具有创业精神的管理人才模式转变的新理念。只有将第一课与第二课有机结合，才能从深层次不断唤醒、启发和挖掘大学生的创新创业潜力，通过职业生涯规划教育、团队培养、岗位见习、创业实践等方式逐步培养学生。和其他实践活动。创业领袖可以塑造大学生的创新创业理念，
大学生创新创业教育论文2
一、加强创新创业教育对培养大学生综合素质的意义
提高大学生创新精神和创业能力是推进创新型现代化国家建设的需要。培养大学生创新精神和创业能力是培养高素质应用型人才、实施素质教育的重要体现。大学生是实现成果转化、技术转移和解决国民经济重大科技问题的生力军，是我国基础研究和高新技术领域原始创新的主力军。高等教育是国家创新体系的重要组成部分，是培养高素质创新创业人才的重要保障。提高和增强大学生创新精神和创业能力是培养社会主义新建设接班人的主要途径和手段，可以有效地支持和促进。国家创新体系建设对建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴具有积极作用。当前大学生就业困难的关键是毕业生的社会适应能力、创新精神和创业能力差。国家创新体系建设对建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴具有积极作用。当前大学生就业困难的关键是毕业生的社会适应能力、创新精神和创业能力差。国家创新体系建设对建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴具有积极作用。当前大学生就业困难的关键是毕业生的社会适应能力、创新精神和创业能力差。
2.创新创业人才培养探索与实践
根据社会需要及时调整专业方向、课程体系、教学内容和培养目标，牢牢把握“创新性”和“适用性”的内涵，注重提高学生对深厚基础理论知识的掌握，突出全面创新创业。能力、工程技术实践应用能力、实践操作能力培养，着力加强学生创新创业意识和工程实践应用能力的培养。
一、创新创业人才培养目标的确定 学院创新创业人才培养目标的定位主要是面向地方区域经济，服务地方产业经济发展和老工业基地改造。转变教学方式，提高教学质量，努力优化培养方案，完善课程体系，完善实践教学环节，提高学生动手能力，鼓励学生参与创新科技活动，提高学生工程实践和应用能力，探索具有地方高校特色的应用型本科生。人才培养模式及其实施途径，
2.创新创业课程体系的设置与优化，实施嵌入式课程改革。通过多年不同本科专业培养过程中的经验积累和毕业生就业网络系统的反馈，根据社会需求对专业方向进行重新设置和调整，明确培养目标。，合理调整培养计划、课程体系和教学内容；培养关注黑龙江地方经济建设的创新型应用型人才，科学制定人才培养计划，制定一套适合机械类应用型本科人才培养的课程体系，特别是在理论知识点与工具软件应用的对应关系方面，针对不同学期、不同重点理论课程制定了合适的培训方案大学生创业毕业论文，设计了一套适合该培训方案的实践教学课程，以考核学生在及时和适当的方式。现阶段对知识点及其工具软件的掌握程度。
3.搭建“教与学”平台，因材施教，大力推进“导师制”改革，试教是教师“教”与学生“学”相结合的独特人才培养活动。为促进学生综合创新素质的全面提高，使他们成为社会需要的人才，教师应有目的、有计划、有计划地引导学生积极、自觉地学习和加快掌握文化科学的基础知识和技能。组织。学院强调搭建“教与学”平台，摒弃以往搭建学生“学”平台的做法，实行“教与学”一体化管理模式。
4.加强实践教学环节，增加学生参与创新创业实践的机会。在制定教学计划时，强调并增加实践教学环节。在各专业的培养目标、教学计划和课程设置，特别是在教学培训过程中，坚持重视动手实践的原则。各专业设置了相当数量的实践和培训环节，并尽可能针对贴近工科实际的主要课程设置课程设计。
5.广泛调动学生参与创新创业活动，切实提高大学生综合素质。成立大学生科技协会，组建创新创业团队，建立健全大学生创新活动规章制度，完善组织建设，成立科技团体，设立大学生专项基金'科技创新创业。，积极组织学生开展科技实践，参加各类创新创业大赛，支持和奖励学生从事科技创新活动，
