据统计，创业占我国大学生就业比例不到1%。尤其是在我国西部和农村地区，就业机会的缺乏导致更多的人外出工作，造成大量人才外流，延缓了当地经济发展。从中国大学生创业的整体情况来看，中国大学生在职业生涯初期从事的行业比较集中，大部分从事销售或社会服务行业，其次是高科技行业，也有一些软件和互联网等技术内容。更倾向于“生存”就业，创业的选择面相对狭窄，不利于创业后期的发展。目前，一些高校毕业生要想找到理想的就业岗位，了解市场需求必不可少。同时熟悉预期的工作职责和要求，有针对性地向用人单位展示自己的能力。然而,现阶段高校人才培养教育在培养大学生就业技能、能力和态度等方面效果欠佳,致使高校毕业生适应就业需求的能力不强。例如，大学生所掌握的专业技能不如大学毕业的技术人员或行业工人，这使得应届毕业生的就业更加困难。当前形势下，国家教育部门不断优化大学生就业相关政策，采取一些措施拓宽就业渠道，确保大学生稳定就业。与此同时，高校逐渐更加关注大学生的就业能力，就业能力的市场内涵逐渐向新的创新活动转变。一方面，通过完善就业服务、拓展校友企业等，开展多形式招聘，另一方面，通过开展系列就业指导讲座，提高大学生就业技能和就业信心，使他们可以正面面对就业。国家教育部门不断优化大学生就业相关政策，采取一些措施拓宽就业渠道，确保大学生稳定就业。与此同时，高校逐渐更加关注大学生的就业能力，就业能力的市场内涵逐渐向新的创新活动转变。一方面，通过完善就业服务、拓展校友企业等，开展多形式招聘，另一方面，通过开展系列就业指导讲座，提高大学生就业技能和就业信心，使他们可以正面面对就业。国家教育部门不断优化大学生就业相关政策，采取一些措施拓宽就业渠道，确保大学生稳定就业。与此同时，高校逐渐更加关注大学生的就业能力，就业能力的市场内涵逐渐向新的创新活动转变。一方面，通过完善就业服务、拓展校友企业等，开展多形式招聘，另一方面，通过开展系列就业指导讲座，提高大学生就业技能和就业信心，使他们可以正面面对就业。采取措施拓宽就业渠道，确保大学生稳定就业。与此同时，高校逐渐更加关注大学生的就业能力，就业能力的市场内涵逐渐向新的创新活动转变。一方面，通过完善就业服务、拓展校友企业等，开展多形式招聘，另一方面，通过开展系列就业指导讲座，提高大学生就业技能和就业信心，使他们可以正面面对就业。采取措施拓宽就业渠道，确保大学生稳定就业。与此同时在校大学生自主创业项目，高校逐渐更加关注大学生的就业能力，就业能力的市场内涵逐渐向新的创新活动转变。一方面，通过完善就业服务、拓展校友企业等，开展多形式招聘，另一方面，通过开展系列就业指导讲座，提高大学生就业技能和就业信心，使他们可以正面面对就业。逐步将就业能力的市场内涵向新的创新活动转变。一方面，通过完善就业服务、拓展校友企业等，开展多形式招聘，另一方面，通过开展系列就业指导讲座，提高大学生就业技能和就业信心，使他们可以正面面对就业。逐步将就业能力的市场内涵向新的创新活动转变。一方面，通过完善就业服务、拓展校友企业等，开展多形式招聘，另一方面，通过开展系列就业指导讲座，提高大学生就业技能和就业信心，使他们可以正面面对就业。
高校毕业生自主创业的难点：
(1)缺乏网络资源。网络资源是创业成功的桥梁，可以提高大学生创业的成功系数。大量的人脉资源对于大学生创业者快速建立企业知名度尤为重要。良好的人脉资源对大学生创业工作的促进作用是显而易见的：首先，良好的人脉可以给大学生创业者提供经验和教训，分析市场的真实情况，提出积极的建议与以“老练”的态度加快进入市场的速度。缩短成功与成功的距离；其次，人脉网络可以帮助大学生创业者及时了解竞争对手的动态，“知己知彼，百战不殆”，这对于新入行者来说是相当必要的。只有充分了解和透彻分析竞争对手的经营方向，才能使大学生创业者及时采取对策，提高公司的市场占有率；最后也是最重要的一点是，创业者的成功一般都有庞大的人脉资源支撑。资源 占用各种资源，如土地、矿藏等自然资源和人力、财力、物力等社会资源。然而，应届毕业生或大学生在社会经验方面处于劣势，个人能力，人脉资源。他们在对市场的熟悉程度、新闻的及时性、资源的利用等方面处于劣势。
(2)缺乏专业的创业指导人们对社会经验的定义不尽相同。很多人认为社会经验是大学生毕业和工作后的经历，也有人认为社会经验是学生在学校和工作中的经历。人际交流开始获得。实际上，社会体验是指社会主体在其亲身经历的各种事件中所感知到的积极和消极的生活理念和处世技巧。河南省新郑市某高校《大学生兼职情况调查报告》显示，按性别分，14.3%的男生经常兼职，约76%的男生更喜欢兼职。偶尔的时间；11.8%的男生更喜欢打工。女生经常兼职，大约 78% 的女孩偶尔会比男孩多从事兼职工作。本次调查显示，大学生在校期间越来越注重社会经验的积累，积极参与社会兼职工作。打工已经成为大学生积累社会经验的一种方式。另一方面，部分学生虽然在学校参加兼职，组织活动和赞助也会增加相应的工作能力，但无法获得足够的社会经验。社会阅历不足，将眼光局限在当下，创业时缺乏长远规划。从宏观上看，与社会上其他创业者相比，大学生创业者具有新鲜丰富的专业知识，这是他们在知识上的优势。但从另一个角度看，大学生创业者接触社会时间晚、时间短，缺乏社会经验的弊端也很明显。因此，大学生创业的成功离不开良好的基础。创业之初扎实、稳定的基础在一定程度上决定了他们未来事业的宽度和高度。从长远来看，早期的经验对不成熟的人来说尤为重要。创业其实是一条漫长的路，而在这条漫长的路上不断积累经验，是扫除路上障碍的重要一环。而缺乏社会经验的劣势也很明显。因此，大学生创业的成功离不开良好的基础。创业之初扎实、稳定的基础在一定程度上决定了他们未来事业的宽度和高度。从长远来看，早期的经验对不成熟的人来说尤为重要。创业其实是一条漫长的路，而在这条漫长的路上不断积累经验，是扫除路上障碍的重要一环。而缺乏社会经验的劣势也很明显。因此，大学生创业的成功离不开良好的基础。创业之初扎实、稳定的基础在一定程度上决定了他们未来事业的宽度和高度。从长远来看，早期的经验对不成熟的人来说尤为重要。创业其实是一条漫长的路，而在这条漫长的路上不断积累经验，是扫除路上障碍的重要一环。早期经验对于不成熟的人来说尤为重要。创业其实是一条漫长的路，而在这条漫长的路上不断积累经验，是扫除路上障碍的重要一环。早期经验对于不成熟的人来说尤为重要。创业其实是一条漫长的路，而在这条漫长的路上不断积累经验，是扫除路上障碍的重要一环。
加强高校毕业生自主创业教育体系建设：
（一）完善高校毕业生自主创业相关政策 我国高度重视大学生创业，但创业现状仍不尽如人意。目前，大学生创业基础薄弱，相关方面的支持不到位。政府应尽量将政策导向延伸到促进大学生创业，支持大学生创业。政府层面，把握高校毕业生创业需求，根据大学生实际需求，完善和提升创业政策的有效性和效益，在加大政策支持力度的基础上，逐步建立健全毕业生自主创业支持体系。支持; 减少不必要的提高工作效率；扩大政府财政补贴范围，提高毕业生创业积极性；建立健全目标考核机制。此外，针对大学生创业困难，政府部门可因地制宜，拓宽多元化融资渠道，构建植根于本地产业的创业教育和支持体系。政府可与高校、企业等共建各类研究生创业孵化基地，并以此为载体，整合资源，为大学生创业提供信息来源和各项服务指导。扩大政府财政补贴范围，提高毕业生创业积极性；建立健全目标考核机制。此外，针对大学生创业困难，政府部门可因地制宜在校大学生自主创业项目，拓宽多元化融资渠道，构建植根于本地产业的创业教育和支持体系。政府可与高校、企业等共建各类研究生创业孵化基地，并以此为载体，整合资源，为大学生创业提供信息来源和各项服务指导。扩大政府财政补贴范围，提高毕业生创业积极性；建立健全目标考核机制。此外，针对大学生创业困难，政府部门可因地制宜，拓宽多元化融资渠道，构建植根于本地产业的创业教育和支持体系。政府可与高校、企业等共建各类研究生创业孵化基地，并以此为载体，整合资源，为大学生创业提供信息来源和各项服务指导。建立健全目标考核机制。此外，针对大学生创业困难，政府部门可因地制宜，拓宽多元化融资渠道，构建植根于本地产业的创业教育和支持体系。政府可与高校、企业等共建各类研究生创业孵化基地，并以此为载体，整合资源，为大学生创业提供信息来源和各项服务指导。建立健全目标考核机制。此外，针对大学生创业困难，政府部门可因地制宜，拓宽多元化融资渠道，构建植根于本地产业的创业教育和支持体系。政府可与高校、企业等共建各类研究生创业孵化基地，并以此为载体，整合资源，为大学生创业提供信息来源和各项服务指导。政府部门可因地制宜，拓宽多元化融资渠道，构建植根于本地产业的创业教育和扶持体系。政府可与高校、企业等共建各类研究生创业孵化基地，并以此为载体，整合资源，为大学生创业提供信息来源和各项服务指导。政府部门可因地制宜，拓宽多元化融资渠道，构建植根于本地产业的创业教育和扶持体系。政府可与高校、企业等共建各类研究生创业孵化基地，并以此为载体，整合资源，为大学生创业提供信息来源和各项服务指导。
（二）加强高校毕业生创新创业教育培训，培养创业教育师资队伍，为创业提供有力保障。教师在创业初期即学生接受创业教育的过程中发挥着重要作用。创新创业教育对教师的知识、经验、阅历有很高的要求，高校应重视创业教师的培训与培养。第一步，聘请经验丰富的行业专家和创业者作为创业教育课堂的老师，到学校进行理论讲座。第二步，组织本校专业教学教师深入基层，到企业，到公司实际了解情况，具备理论与实践相结合的能力，引导学生实践创业。最后，定期对参加教育培训的教师进行晋升培训，不断丰富指导教师的理论水平和行业知识，更好地指导学生如何创业，造就一批引导学生创新创业的专业教师队伍创业，帮助大学生创业提供指导帮助。大学生创业作为一项长期工作，需要社会、政府、学校和大学生自身的共同努力。高校毕业生选择自主创业的主要动因来自于大学生知识面的拓展，大学提供的理论教育，严峻的大学生就业形势，政府出台的优惠政策，大学生的家庭环境。从文章来看，可以从完善高校毕业生自主创业相关政策、搭建高校毕业生自主创业机制平台、加强高校毕业生自主创业教育建设等方面帮助高校毕业生。和培训，提高高校毕业生的主观意识。将自己的创业计划变成切实可行的计划，使高校毕业生自主创业的概率得到有效提升。政府出台的优惠政策，以及大学生的家庭环境。从文章来看，可以从完善高校毕业生自主创业相关政策、搭建高校毕业生自主创业机制平台、加强高校毕业生自主创业教育建设等方面帮助高校毕业生。和培训，提高高校毕业生的主观意识。将自己的创业计划变成切实可行的计划，使高校毕业生自主创业的概率得到有效提升。政府出台的优惠政策，以及大学生的家庭环境。从文章来看，可以从完善高校毕业生自主创业相关政策、搭建高校毕业生自主创业机制平台、加强高校毕业生自主创业教育建设等方面帮助高校毕业生。和培训，提高高校毕业生的主观意识。将自己的创业计划变成切实可行的计划，使高校毕业生自主创业的概率得到有效提升。可从完善高校毕业生自主创业相关政策、搭建高校毕业生自主创业机制平台、加强高校毕业生自主创业教育培训建设、提高高校毕业生自主创业能力等方面帮助高校毕业生。大学毕业生的主观意识。将自己的创业计划变成切实可行的计划，使高校毕业生自主创业的概率得到有效提升。可从完善高校毕业生自主创业相关政策、搭建高校毕业生自主创业机制平台、加强高校毕业生自主创业教育培训建设、提高高校毕业生自主创业能力等方面帮助高校毕业生。大学毕业生的主观意识。将自己的创业计划变成切实可行的计划，使高校毕业生自主创业的概率得到有效提升。
