上海大学社会学系主任顾军教授，学习的目的是什么？最重要的是能够有创造力。大学生创业的能力本身就是一种创造。比尔盖茨不是没读完大学就自己创业了吗？他做得这么成功！我们中国缺乏这样的实践型人才。今天的中国大学生受过很多教育，但综合能力比较差。对于学生来说，很多知识往往是通过实践活动获得的。对人来说，赚钱养活永远是最实用的技能和技巧。近年来，高校在这方面的支持条件不断完善。复旦、交通大学、同济等高校设立了数千万甚至数亿的科技创投基金。学校普遍开展形式多样的创业计划竞赛或科技创新活动。对于大学生创业，大部分学校仍持支持而非鼓励的态度，支持对象主要集中在研究生和高年级本科生。对于大学生创业，他们一般都比较谨慎。刚刚闭幕的中央经济工作会议提出，实施扩大就业发展战略，以创业促就业。劳动和社会保障部近日表示，将通过广泛开展创业培训、在全国大中城市实施优惠政策等措施，进一步扩大就业规模。对此，高校就业指导员认为，学习是一个灵活的过程，并不是所有的学生都尽早创业，也不是所有的学生都应该只看成绩。
对于那些更符合市场的学科和专业来说，平衡学生的社会实践和课堂学习的关系，看似牺牲了部分学习时间，其实更能培养大学的综合素质和能力。学生面对社会。. 一般来说，我国传统教育下的学生逻辑思维能力强，但想象思维能力弱，遇到问题时容易思维僵化。创业让很多学生锻炼了创新意识和创新精神。与传统教育如教育、保守教育相比，这是一种理论与实践相结合的新方式。其实，大学生 创业是美国等发达国家经济增长的秘密武器。调查显示，美国95%的财富是1980年以后创业一代创造的。党的十七大报告提出实施扩大就业发展战略，强调“以创业促就业”。当前，要培养和提高大学生在人生道路上的生存能力和适应社会的能力，使高校培养的学生在能力上满足社会对人才的需求。和素质，让更多的大学生在校园里完成一些创业知识。经验和经验的储备，无疑将为有志于创业的大学生节省时间和成本。一旦他们走上创业之路，就能成功实现“软着陆”，这已成为许多高校重点研究的新课题。清华大学建立了创业园，为大学生创业素质的培养提供了良好的外部环境。一些高校成立了创业基金、创业促进协会、协会等组织，为学生提供一定的资助和辅导。
创业设计、竞赛等活动也得到普及。去年，在我省首届大学生职业生涯规划设计大赛中，涌现出许多优秀的创业计划，有力地促进了高校创业氛围的形成。据悉，武汉科技大学中南分校将创业作为大学生的必修课之一。学校在开设创业课程和讲座的同时，要求学生在入学时完成学业设计、职业设计和职业设计。同时，通过设置2-5学分的方式，要求学生在大学期间成为一名创业设计。关于学生的创业行为，王海涛，中南校区文法学院副院长认为，创业实践是文法学院学生非专业素质培养的一个方向。学生除了在校期间学习专业知识外，还应积极利用各种机会和方式来锻炼和提高自己。中国电子科技大学中山学院院长马政告诉记者，创业基金支持的大学生都是高年级学生，即将毕业，创业对他们没有任何不利影响。学习。“其实，大学生如果从事与其专业相关的创业项目，不仅不会对他们的学习产生负面影响，反而会，何龙翔大四即将毕业，他说现在越来越多的大学生有创业的意愿，但大部分都面临资金短缺的问题。青年创业基金的设立，将帮助大学生自主创业。何龙翔大四即将毕业，他说现在越来越多的大学生有创业的意愿，但大部分都面临资金短缺的问题。青年创业基金的设立，将帮助大学生自主创业。
首先，要形成正确的创业意识。创业意识直接关系到大学生创业能力的培养以及创业活动能否得到家人的认可。现在很多人还抱着“学习是做官最好的方法”的观点，不太赞同去企业上班。每年，报考公务员考试的场景都非常火爆。这是一个例子。他们认为创业只能由找不到工作的学生来做。体面的东西。大学生应改变这种错误观念，形成“创业是实现人生价值的重要途径”的意识。其实创业和就业一样，是实现人力资本价值的一种形式；从动态上看，创业促进了产业演进和经济结构升级，促进了经济发展，比传统就业具有更大的价值。因此，从事创业活动是一件非常崇高和光荣的事情。据统计，美国50家表现最好的高科技公司中有46%参加了麻省理工学院的商业计划竞赛。从某种意义上说，高校商业计划竞赛已经成为美国经济的直接驱动力之一。“大学不仅要开设创业教育课程，还要培养企业需要的人才。” 牛津大学副校长约翰胡德表示，参加“
根据全国大学生创业促进委员会研究与教育部主任保罗·D·汉农提供的数据，96%的高校开展了大学生创业教育。“通过创业教育，培养具有创业精神的社会文化。” 保罗说，每个大学生都具有一定的创业能力，无论是毕业后创业还是选择就业。在保罗看来，创业是一种生活方式，一种从不同的角度看待世界的方式。KAB创业教育（中国）研究院院长、中国青年政治学研究院副院长李家华教授，认为英国大学在创业教育问题上的一些做法值得中国大学学习。“毕竟我们才刚刚开始创业教育。” 李家华说，党的十七大报告明确提出“科教兴国”和“人才强国”战略，扩大发展战略。实施就业，以创业带动就业。战略要求。“培养大学生的创业精神是大学的责任。” 诺丁汉特伦特大学学术发展与研究执行副校长彼得·琼斯，
“大学应该教大学生如何进行商务谈判。我们会和学生分享创业过程中遇到的情况。学校会支持学生进行一些创业实践活动，但我们没有给他们任何资金。这主要是让他们不要把自己看成一个学生。Peter认为，让大学生自己去探索也是一种创业教育。对于高校在大学生创业教育中应该发挥的作用，确实有很多行之有效的方法。 ，但所有的方法都有一个共同的目的，那就是让高校肩负起培养大学生创业能力的责任。”创业无处不在。" 如果没有企业家精神，就不可能为学生提供就业机会，”保罗说，“我们必须对大学生进行投资。创业是年轻人生活所必需的。”2004年9月，英国政府成立了英国大学生创业促进委员会，旨在推动英国大学加强对大学生创业资格的培养，特别是鼓励毕业生创业。凯文斯蒂勒是英国著名的社会活动家，也是青年创业运动的创始人和主要倡导者之一。对于今天的英国青少年，他的建议是：如果你想创业，现在就开始！不要听从让你谨慎的建议，比如等待有几年工作经验或者社交圈。那个时候创业比较困难。为了支持青年创业，英国政府提出了各种计划和资金。
包括1983年英国王子基金发起的青年创业计划，通过联合商业和社会力量，为青年创业提供咨询和资金、技术和网络支持。该项目平均每年帮助 5000 名年轻的英国企业家，成功率超过 60%。全国政协委员沉杰表示，高校要从重视大学生自主创业教育培训入手。对所有大学生进行系统的创业教育和创业培训是非常必要的，不仅要从大众化做起，而且要在高校课程设置中规范化、制度化。通过课堂教学、社会实践、校园文化等形式的教育、培养和培育，培养大学生自主创业的意识、知识、能力等相关素质，为他们选择自主创业做好必要准备。谢志远说，企业组织和行业水平没有区别。关键是“匹配”。大学生创业教育和创业实践也是如此。关键是要把大学生创业教育和创业实践与专业相结合。连接，连接当地的创业土壤，满足这个市场的需求。“（校内创业）这些创业室大多由5到6人组成。船很小，很容易掉头。一旦发现问题，很快就能解决。”谢志远分析说，这种知识可以在短时间内转化为商品。这样，学生“纸上谈兵”的知识就有了。 “更可贵的是，这种创业模式展现了创业成本低、生命力强的优势，极大地激发了大学生的创业自信心。”
“我觉得温州大学的大学生创业模式应该有温州特色，温州大学应该成为我国大学生创业教育和创业实践的排头兵。” 对于温州大学的大学生创业教育和创业实践，教育部教育发展研究中心专家咨询委员会副主任蔡克勇发表了点评。蔡克用说，今天大学生的创业活动还比较薄弱，一个突出的问题是成功率比较低大学生创业利大于弊的数据，而温州大学的这种模式很好地解决了这个问题。“过去，人们总是揭开创新创业的神秘面纱。当他们想到创新创业是高科技的创新，想到创新创业，他们就想做前所未有的事情。其实这是一个误区。”清华大学中国创业研究中心副主任贾苏说，国际上还有一个概念，叫能源创新给低收入群体。创新不一定是高收入。 1999年浙江大学方毅被推荐到浙江大学，进入朱可珍学院混班，进修创新创业管理强化班2001年浙江大学，并被选派到北京参加中国航天部的一项技术研发，然后去读研究生。易烊千玺在勤奋博学的同时，始终是一个有“想法”的人。用了两年半的时间解决了手机充电和备份的技术难题。方逸笑道：“这两年半的时间，我可能已经积累了五年的经验和财富。
“生活是为了奋斗，与其抱怨黑暗，不如点一根蜡烛。” 浙江科技大学大四学生吴昊的话，表达了创业学子的心声。今天的大学生已经不满足于为工作而争“椅子”。他们渴望创业，渴望创新，这是年轻人的青春专利。经历过人生，也许“谁有意志，谁就不会成功”，但至少，成功的概率会高一点。当你接近梦想并有勇气去实践，梦想之光就会照进现实。职业指导师石永川表示，因为学生对创业项目充满信心，目前没有学生在创业园中途放弃创业的情况。充分发挥学生的创业热情，更重要的是把专业知识与实践相结合，以创业带动学业，为今后走出校园创业创造条件和积累经验. 用石倪雷珍的话来说，“那就是在业余时间完成业务，而业务的完成主要是在业余时间进行，这不妨碍学习，相反，业务可以史永川分析说，创业和学业并不矛盾，反而会更好地促进学业。我们对创业学生的学业成绩也有一定的要求，不鼓励学生放弃学业创业。在校从事创业的学生，大部分已经学习到了大三、大四，头脑比较成熟，课程也比较容易，而不是大一就开始创业。
大多数高校师生认为，学生创业与巩固学业并不矛盾，学习与创业其实是一个相互促进的过程。通过创业，学生可以树立创业意识，培养创业精神，培养团队精神。他们可以学到社会上课堂上很难学的东西。“创业教育是大学专业知识教育的延伸。学校在鼓励大学生学习专业知识的同时，也要自觉开展创业培训。这种培训不会削弱学生的专业知识学习，反而会增强学生的知识。口渴。” 王春流, 浙江工贸职业技术学院团委副书记介绍，通过创业，大学生可以培养实践能力和管理水平，将所学知识和技能运用到生产实践中，实现个人价值，创造社会财富。“但凡事有利有弊，关键是扬长避短。创业是学生职业生涯规划的一部分。教育部教育发展研究中心表示，目前，我国大学生 创业教育的一个突出问题就是成功率低，温州大学的这个模式很好地解决了这个问题。” 清华大学创业研究中心副主任雷家苏教授说：“过去，人们总是对创新创业不那么神秘。创新创业是高科技。添加学分。西南大学将学分置换大学生创业利大于弊的数据，将专业知识与创业教育有效结合，鼓励学生将理论知识转化为实践成果，这无疑强化了学生的“实践短板”。因此，在鼓励大学生创业方面，
新华网 2008-04-22 对于我们现在的大学生来说，创业教育不是太多，而是太少；不是没有成功，而是缺乏尝试的勇气。在这一点上，我想说的是，学校除了引入激励机制，最终还是要从学生的意识上转变。如果学生意识的大门不打开，再多的激励机制也不会冷。温州日报2008421 在大学里，学习是最重要的，因为知识文化、思维方式、...
