1990年代，中国小鱼圈里有四位老人——贾志敏、于永正、智宇恒、金家燕。
时至今日，晚年的志宇恒先生依然活跃在当下的小语圈。近日历史老师转行教语文，《小学语文教学》杂志为他出版了专刊，系统地传播了他的教学思想、教学艺术和教学风格。
与其他三个名字不同的是，志玉衡老师有着传奇般的经历。
智玉衡老师不是学术出身。他毕业于河北省体育学院，40岁后转入小学语文。虽然他从事的工作发生了180度大转弯，但在小雨身上散发出耀眼的光彩，辐射全国。
智玉衡老师没有什么显赫的荣誉。与其他三人相比，他还没有获得“5月1日劳动奖章”、“全国优秀教师”等荣誉，连特级教师都算不上。但金杯银杯不如小玉的名气，影响力也不逊色于其他“王者”。
主讲《第一场雪》，开创了小学语文阅读教学“背诵不说”的风格；他的课堂教学一再创新，形成了“新、真、活、深、巧”的教学风格；他诙谐灵活的教学风格历史老师转行教语文，征服了无数青年教师。
2000年，笔者在长沙参加全国作曲研修班，有幸认识了志玉衡先生。会上，我向他请教了如何在小学教中文。他说：“如果没有办法，我可以教我想怎么教。” ，敷衍我。我当时买了他的书《赏析》，读了著名特级教师袁荣的序言，才发现智老师的回答不是推诿，而是他的教学命题。智玉衡老师说，教师应该像一个“心有绝招，手无绝招”的武术高手，也就是说，教师的教学理念和教学方法要始终符合教学规律，即根本的“内心戏法”。”,
著述颇丰，出版了《小学语文教学著作》、《支玉衡老师教语文》、《阅读教学法汇编》、《培养与收获》、《鉴赏分析》等教学专着， 《课堂兴趣与智慧》等教学专着。
他半途出家，为什么要教自己的人格，教一个有名的汉语教学堂，教他在全国有影响力。不排除语文教学的天赋，可以说是“为小学语文教学而生”。但重要的是这两件事：
首先，这取决于他对小学语文教学的热爱。他有自述诗：“我北上，四面八方。我一生教书，鬓发霜。我痴迷中文，我几乎疯狂的。” ！
其次，是因为他的勤奋和毅力。转行之后，给他带来了很大的压力，也给了他很大的动力。如果他不懂拼音，他就找一个低年级的老师当老师来克服这个困难。如果他不擅长写作，他会备课，批改作业，修改作文，写总结报告，甚至给学生写评论。; 为了学习汉语教学的理论和实践，他自费购买了大量的商务书籍和期刊，把一堵墙大小的书架塞满；他做的读书笔记和数据卡堆得有几尺厚；详细记录，课后分析整理，装订成册，并以“极语”、“片翠”、“
他刻苦磨练自己的教学基本功，刻苦学习，刻苦练习。为什么这门课没有乐趣和吸引力？有人说，智宇恒的课堂是动态的、形象化的、生动的中文教学方法，不假！
语言可以由体育老师教。体育老师可能不擅长教中文。智玉衡老师是小玉的传奇。他的成功看着这个偶然，其实也是必然。因为对工作的不同寻常的热爱和执着，尽管有不同寻常的工作经历，也必然会取得不同寻常的工作业绩。
