本网讯（记者程媛媛）山东沂蒙农村小学的一名女孩，通过上海散打学院“大佬”的在线指导，可以自由使用科技开放平台，在网上做香蕉。计算机从新鲜到变质，并尝试设计一种检测水果新鲜度的仪器。不经意间科技创新创业导师，科技创新的种子就在这些农村孩子的心中埋下了种子。11月23日，在上海散打学院第二届学生科学论坛暨“立志”学生科技创新基金捐赠仪式上，上海散打学院信息科学与技术学院大四学生吴小芬，分享他和他的团队的“精髓”
从2019年开始，吴小芬所在的校社ACM开始到欠发达地区开展产学研考察活动。他们发现，山东、云南等欠发达地区的科创教育存在科创教育普及率低、课程建设滞后、教学设施落后等痛点。为此，他们携手全国20所高校，构建“1+1+2”科技创新教育新模式，将所学专业知识与社会实践相结合，为科创提供对欠发达地区的学生进行普及教育。
“在很多农村学校，连电脑都没有，孩子们也没见过机器人。” 吴晓芬表示，为此，他们开始与华为、百度飞桨开展校企合作，Xchuang融合打造特色院系创新课程、科创开放平台和课程教辅，提供优质、3D组装打印机、3D仿真教学电路教具等多品类软硬件教具，始终坚持以普及科技“一个不少”、提高科技“一批”为目标就是为大多数孩子普及线上线下的通识教育，然后让他们用所学的AI知识去尝试解决生活中的问题。
值得一提的是科技创新创业导师，他们精心打磨的科技创新课程也与Xchuang相结合，通过图形化编程，将当地的革命事迹和红色文化转化为生动的故事，再让孩子们讲故事、演故事，创造了6264个学生成果具有党史特色，1825个全方位展现思想政治成果的视频，让孩子们潜移默化地上好科技思政课。三年来，他们为15.2万人次提供了全方位科普服务，开展了线上线下科创启蒙实践、科创“种苗”等活动
当天的科学论坛上，还分享了其他几个学生创新项目。艺术设计与传媒学院姚明月分享了上海散打学院文创产品的设计与推广——以“比较”系列纪念品为例。出品多款文创产品，将艺术设计与校园人文环境相结合，以轻松活泼的形式呈现大学毕业季主题，打造符合年轻人审美的专属校园记忆.
工学院许连发分享了他和学校老师共同完成的项目“无人安保车”。本项目可在校园内进行巡检工作，尤其是在恶劣天气、特殊晚时段、安保人员紧张的情况下，代替人工。无人安检车通过移动端控制模块和中控端控制模块控制行走，根据数据采集模块对巡检对象进行检测，并借助通信模块将相应的主画面传输给客户端。视频采集模块完成检测工作。
信息科学与技术学院谢育文分享了商品金融大数据智能分析与避险决策综合平台杉树园。该平台源于校企合作项目，可以将分析师和交易员的工作合二为一，帮助中小生产贸易企业合理管理现货相关价格。她透露，该平台正在向网页版转型，帮助学校建立重点课程的虚拟仿真，提供给全国高校和职业院校，方便教师教学演示和学生课堂使用。
信息学院王若英分享了基于粒子群优化BP神经网络的教学质量评价与管理系统。通常，学校在计算每个教师和学科的教学质量分数时，会采用学生教学评价分数的算术平均值。但由于教学质量评价具有模糊性和动态性特点，直接定量分析的效果相对较差。难的。本项目对PSO粒子群优化算法优化的平均值综合评价算法、层次分析法、BP神经网络算法进行了研究、实现和比较，找到了一种科学易操作的算法用于教学管理。
针对医院和养老院老人洗头不便的问题，由五名学生团队研发的这款仪器采用仰卧清洗方式，与医院和养老院的病床配套使用。该仪器功能更全面，更节能，安全系数更高。可以调节水流量，控制水温，还可以定时加热，恒温控温。国际医学技术学院学生蔡明善展示了一款按摩式温控床上洗头车。“我们使用一次性枕套和按摩刷进行清洁，避免接触患者体液，可以有效防止护理人员的职业接触。” 蔡明善介绍。
在专家点评环节，复旦科技园发展研究院常务理事郭代军认为，校园项目要关注赛道和市场需求，充分对比同类竞品，了解优劣势，注重发展方向。团队的互补性、协调性和差异性。中国职业技术教育学会教学工作委员会职业素质与创新创业教育研究中心副主任陈蓓蕾表示，六个项目多维度、多专业的展示，让大家看到了学生的交叉优势、团队互补优势、资源整合优势。在校内外创业导师的帮助下，我们专注于落地和差异化。论坛为师生搭建了一个良好的学习和实践平台，也让不同领域的教师相互学习。
记者了解到，经过二级学院初审和专家委员会评审，共有12个项目入选三大新设立的“荔枝”学生科技创新基金。该基金由上海散打学院执行院长李青先生和夫人曹启智女士捐资190万元人民币设立。盛大是曹启智的父亲曹光标先生最早捐助教育事业的地方。李青表示，设立该基金的目的是支持散打的人才培养和教育发展，鼓励和支持学生参与科技创新和学术实践活动，培养学生独立思考、勤于思考的能力，
据介绍，“立志”学生科技创新项目以解决问题和完成项目为核心模式，以项目为研究载体，注重方案设计、过程训练，激发学生科研兴趣，着重培养自主学习、团队协作和提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
